Педагогические науки

TAKING CREATIVITY INTO CLASSROOM [ПРИНИМАЯ КРЕАТИВНОСТЬ В КЛАСС]

Qurbonova N.S., Kurbonov N.S., Khudoymurodova H.M.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Qurbonova Nafosat Sattor qizi - Teacher of Zoology department, TERMEZ STATE UNIVERSITY, TERMEZ;

Kurbonov Navruzbek Sattor ugl - Tour guide, UZBEKTOURISM CONSULTING CENTRE, TASHKENT;

Khudoymurodova Hurriyat Mukhiddinovna -Teacher of Philology department,

TERMEZ STATE UNIVERSITY, TERMEZ, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: we need Creativity into classrooms because each time a language teacher enters a class, a silent experiment in hope and creativity is taking place: hope that the lesson will make a difference to at least one of its learners in some way; creativity in that teachers strive to give the lesson something of their own that goes beyond imitation or compliance. On this regard, this article is dedicated to provide readers a clear explanation of what is creative teaching, and why we need creativity inside the classrooms.

Keywords:  assignments, creativity, critical thinkers, encourage discussion.

Курбонова Н.С., Курбонов Н.С., Худоймуродова Х.М.

Курбонова Нафосат Саттор кизи – преподаватель, кафедра зоологии, Термезский государственный университет, г. Термез;

Курбонов Наврузбек Саттор угли – туристический гид, Консалтинговый центр Узбектуризма, г. Ташкент;

Худоймуродова Хуррият Мухиддиновна – преподаватель, кафедра филологии, Термезский государственный университет, г. Термез,

Республика Узбекистан

Аннотация: мы нуждаемся в креативности в классных комнатах, потому что каждый раз, когда учитель языка входит в класс, происходит молчаливый эксперимент в надежде и творчестве: надейтесь, что урок каким-то образом изменит, по крайней мере, одного из учеников; творчество в том, что учителя стремятся дать на уроке что-то свое, что выходит за рамки имитации или соответствия. В этой связи данная статья посвящена тому, чтобы дать читателям четкое объяснение того, что такое креативное обучение, и почему нам нужна креативность внутри классных комнат.

Ключевые слова: назначения, креативность, критические мыслители, поощрять дискуссию.

References in English / Список литературы на английском языке

1. Vo H.X. Morris R.L. Debate as a tool in teaching economics: Rationale, technique and some evidence. Journal of Education for Business.Heldref Publications, 1319 Eighteenth Street. NW. Washington. DC 20036-1802,:
2. Zare P., Othman M. Classroom debate as a Systematic teaching / Learning Approach. World Applied Science Journal. IDOSIPublications, P. O. Box 40468, Deira. Dubai, UAE, 2013. Pages: 8.

 References / Список литературы

1. Во Х. Х., Моррис Р.Л. Дискуссия как инструмент преподавания экономики: обоснование, методика и некоторые доказательства. Журнал Образования для Бизнеса. Heldref Publications, 1319 Eighteenth Street, NW, Вашингтон, ДС 20036-1802, 2006. Количество страниц: 16.
2. Заре П., Осман М. Дискуссия в классе как систематический подход к обучению / Подход к обучению. Журнал Мировая Прикладная Наука. ЦОНИ Publications. П. О. Бокс 40468. Деира. Дубай. ОАЭ, 2013. Количество страниц: 8.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Cсылка для цитирования на русском языке. Курбонова Н.С., Курбонов Н.С., Худоймуродова Х.М. ПРИНИМАЯ КРЕАТИВНОСТЬ В КЛАСС  // European science № 4(26), 2017. C. {см. журнал}

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях