Педагогические науки

Формирование компетенций и коммуникативной компетентности при обучении студентов иностранному языку / Formation competence and communicative competence by teaching students Foreign Language

Фалеева Аля Александровна / Faleyeva Alya - кандидат педагогических наук, профессор, кафедра психологии и специального образования, факультет педагогики и психологии,

Нуржанова Актоты Аскаровна / Nurzhanova Aktotu - магистрант, специальность: педагогика и психология, Атырауский государственный университет имени Х. Досмухамедова, г Атырау, Республика Казахстан

Аннотация: в статье рассматривается сущностькомпетентностной модели высшего профессионального образованияв Казахстане. Акцентируется внимание на то, что в целях создания единого европейского пространствавысшего образованияв рамках Болонского процесса были разработаны квалификационные требования к выпускникам, которые выражаются в понятиях «компетенция» и «компетентность». Анализируются существующие в специальных исследованияхподходык определению понятийкомпетенцияикомпетентность, доказывается их не тождественность.

Abstract: the article deals with the essence of competence model of higher education in Kazakhstan. Attention is drawn to the fact that in order to establish qualification requirements for graduates to have developed a single European Higher Education Area within the Bologna process, which are expressed in terms of «competence» and «competence»! Analyzed existing studies in special approaches to the definition of the concepts of competence and competence proved their not identity.

Ключевые слова: модернизация высшего профессионального образования, компетентностный подход, личностно – деятельностный подход, компетентностная модель образования, компетенция, компетентность.

Keywords: higher education modernization, personal and activity approach, competence-based model of education, competency, competence.

Литература

1. Мухина Л. М. Учитель как личность и профессионал._ М: Мос. соц-псих институт, 1994, 190 с.
2. Лурия А. Р. Речь и мышление – М: Изд МГУ, 1975, 120 с.
3. Гальскова Н. Д. Теоретические основы образовательной политики в области подготовки учащихся по иностранным языкам.
4. Леонтьев А. А. Психологические предпосылки овладения иностранным языком. // Ин. язык в шк № 5, 1985.
5. Шахнарович А. М. К проблеме онтогенеза грамматики – М, Наука, 1998, С. 29-36.
6. Зимняя И. Я. Ключевые компетентности как результативно – целевая основа компетентностного подхода в образовании-М., 2004.
7. Никандров Н. Д. Ценности как основа целей воспитания.
8. Макарова И. В. Коммуникативная игра. М, 2008, С. 24-27.
9. Макаровская И. В. Коммуникативная компетентность учителей и психологическое здоровье учащихся. - М, 2002.
10. Селевко Г. К. Компетентности и их классификация. - М, 2004, С. 138-143.

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях